Ante esta necesidad, y participando activamente con su misión: “Contribuir a la equidad social promoviendo la salud plena de la población mediante la generación de conocimiento, la innovación en los sistemas de salud y la formación de recursos humanos para la Salud Pública”, el INSP, por medio de la Secretaría Académica, crea su primer programa de Educación Virtual en el año 2004 y desde entonces el desarrollo ha sido exponencial.

La educación virtual surge como una alternativa educativa innovadora que al estar debidamente sustentada en un modelo pedagógico, posibilita en los alumnos la adquisición y el desarrollo de competencias profesionales, es decir de conocimientos, habilidades y actitudes. Se caracteriza por ser un proceso de enseñanza-aprendizaje en el cual se establece una relación interactiva entre profesores y alumnos, sin la necesidad de que las personas confluyan en tiempo y espacio. Lo que realmente es la base para poder implementar esta modalidad educativa es un modelo pedagógico que garantice que las acciones tengan sentido, un diseño de estrategias de aprendizaje para cada actividad y la combinación de las plataformas tecnológicas educativas como Blackboard y WebEx que aseguran la efectividad y el éxito de los programas.

En agosto de 2005 se crea el área de Tecnología e Innovación Educativa que se encarga, principalmente, de la producción de “cursos virtuales” gracias a las nuevas tecnologías de información y comunicación existentes “TICs” y al diseño de actividades de aprendizaje que facilitan la construcción del conocimiento.

1. La actividad del área de Tecnología e Innovación Educativa se traduce en los siguientes resultados:

2. Además del proceso de reingeniería e innovación, en 2006 el INSP logró la acreditación ante el Council on Education for Public Health (CEPH), siendo la primera Institución fuera de EUA en lograrlo. Algunos de los beneficios obtenidos por esta acreditación son:
   • Estar acreditados ante el CEPH ha sido nuestro ingreso a la Asociación Americana de Escuelas de Salud Pública (ASPH)
   • Nos permitirá tener un intercambio académico con instituciones escolares incorporadas al CEPH
   • Nuestros profesores tendrán acceso a subvenciones y cursos exclusivos para los miembros de la ASPH
3. Se reestructuró la Secretaría Académica para consolidar el Programa Académico y reestructurar los planes y programas de estudio por competencias. Se incluyó un Currículum Formativo para favorecer competencias transversales en los programas para los estudiantes, como: talleres, cursos de redacción, inglés, práctica comunitaria, seminarios institucionales, entre otros.
4. Todos los programas académicos del Instituto pertenecen al Padrón de Excelencia de CONACyT reconociendo su alta calidad.
5. La educación continua se ha reforzado de 2005 a la fecha, habiendo capacitado a 11,783 participantes; se han impartido un total de 282 cursos de actualización en 30 sedes alternas y 28 videoconferencias con 18 sedes receptoras de señal.
6. Se han abierto nuevos programas para responder a las necesidades de formación. A partir de 2007 se abren la Maestría en Salud Pública con Área de Concentración en Nutrición y la Maestría en Salud Pública con Área de Concentración en Enfermedades Transmitidas por Vector. A partir de 2005 se dio inicio a la primera generación del Programa de Residencia Médica.